陶冶是提能手民玄虚提醒、促进东谈主的全面发展的遑急路线。习近平总文牍强调，“坚抓以东谈主民为中心发展陶冶”。本期大众谈，咱们聚焦陶冶陶冶大众作事的普惠性、可及性、浅显性，与读者沿路接洽若何以陶冶之力厚植东谈主民幸福之本。

——编 者

以数字化促陶冶普惠

张 娟

习近平总文牍强调：“陶冶数字化是我国开垦陶冶发展新赛谈和塑造陶冶发展新上风的遑急箝制口。”加速推动陶冶数字化，成心于提高陶冶大众作事的普惠性、可及性、浅显性。

高校领有陶冶资源和本领上风，推动陶冶数字化康庄大道。笔者地点的西北工业大学积极参与“慕课西部行缠绵”，开设“表面力学”“机械振动”等线上课程，勾引了来自包括青海、新疆等西部省份在内的8万多名学生选修。从本质看，“慕课”让优质教学资源向上山海、联通城乡，成为削弱陶冶差距、提高陶冶质地的有用路线。

符合数字化教学环境，对教学提倡了新的条目。不仅教学模式、教学流程需要改革再造，教学才气也需要络续打磨陶冶。共同推动陶冶数字化，必能让陶冶改革发展后果更多更刚正惠及整体东谈主民。

（作家为西北工业大学力学与土木建筑学院陶冶）

完善终生学习作事体系

高照钰

外交平台上，“夜校”频上热搜；每逢开学季，老年大学限额“秒空”，折射市民学习眷注。现在时间是赶快发展的时间，学问迭代更新的周期不停缩小，念念要跟上时间的脚步，只好坚抓终生学习。陶冶终生学习大众作事水平，是回答东谈主民各人好意思好生涯需要的条目，亦然提高国民提醒、建强东谈主才队伍的题中应有之义。

从扩大老年大学办学范围，到藏书楼、博物馆等举办多种行为，再到依托社区确立各类化课程，连年来，寰宇各地充分应用现存资源，为公众提供更多学习契机。进一步陶冶陶冶大众作事掩饰面，已毕东谈主东谈主都学、处处能学、频繁可学，是需要络续回答好的课题。这既需要搭建更多社会化平台，接入丰富的学习资源，也需要优化操作阵势，通过无箝制校正便利老年东谈主、残疾东谈主等更多群体。

陶冶终生学习大众作事水平是一项系统工程，波及政策制定、本领研发、师资培训等多个方面。集政府、企业、学校及社会各界之协力，打造阵势愈加天真、资源愈加丰富、学习愈加浅显的终生学习体系，更多东谈主将因此而受益。

（作家为对外经济交易大学政府惩处学院副陶冶）

发扬支教促平衡作用

胡连利

西部地区陶冶功绩的发展，是国度陶冶策略布局中极度遑急的一环。积极指引更多东谈主才到西部去、扎根下层陶冶功绩，有助于陶冶西部地区陶冶质地，促进寰宇层面陶冶平衡发展。

2014年五四后生节之际，习近平总文牍给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回音，强调“同东谈主民一谈拼搏、同故国一谈前进，作事东谈主民、奉献故国，是现代中国后生的正确标的”。端正现时，河北保定学院累计有400余名毕业生先后踏上新疆且末、西藏日喀则等西部地区的下层陶冶岗亭。把边域和下层四肢最佳的课堂，到下层和东谈主民中去立功立事，一批批后生学子以不辞而别的效率和马不解鞍的付出，为提高西部地区陶冶质地作出了遑急孝顺。

支教的兴味，不仅仅传授学问。河北保定学院最早前去且末县支教的15名毕业生培养了无数优秀学子，其中有3300多东谈主考出去学成后又回到家乡，成为诞生家乡的遑急力量。一代代后生东谈主络续立志，助力西部陶冶功绩茂盛发展，让更多东谈主的当年充满但愿。

（作家为河北保定学院党委文牍）半岛彩票